¡Vuelta al cole!

https://www.youtube.com/watch?v=eABVuX9eeDE

MINI WEBQUEST: ALCALÁ, CIUDAD LITERARIA

La ciudad donde vivimos, donde estudiamos y paseamos como si tal cosa, es una ciudad literaria. Las piedras que tenemos bajo nuestros pies han visto caminar por aquí a muchos de los grandes autores de todas las épocas de nuestra literatura. Por eso, vamos a conocer un poco mejor la historia de nuestra ciudad y a diseñar una ruta cargada de referencias literarias.

En primer lugar vamos a hacer de investigadores, en grupos de dos deberéis encontrar qué relación guardan con nuestra ciudad los siguientes autores:

- San Juan de la Cruz 

-  Santa Teresa de Jesús

- Gaspar Melchor de Jovellanos

- Francisco de Quevedo

- Manuel Azaña

- Leandro Fernández de Moratín

- Calderón de la Barca

- Miguel de Unamuno

- Elio Antonio de Nebrija

- Cardenal Cisneros

- Miguel de Cervantes

Tenéis que averiguar si nacieron en Alcalá, vivieron aquí, estudiaron aquí, pasaron por la ciudad, la nombraron en sus obras... Para esta tarea podéis pinchar aquí. Una vez que lo hayáis encontrado, pinchad sobre cada autor para anotar una breve reseña que utilizaremos más tarde.

Tras conocer un poco más a nuestros ilustres vecinos, vamos a ver qué referencias hay en nuestra ciudad y donde podemos encontrar placas conmemorativas de cada uno de ellos. Para realizar esta actividad, debéis consultar a cada autor pinchando aquí.

Ahora somos ya unos grandes conocedores de la relación que nuestra ciudad guarda con el mundo de las letras, por eso, vamos a diseñar una ruta literaria que después nos aventuraremos a hacer, así es que pensad bien en el trayecto, para andar con buen pie y buena letra. Aquí os dejo el enlace a un mapa del centro histórico de nuestra ciudad para que pongáis en común toda la información y me entreguéis una propuesta sólida y consolidada.

http://www.turismoalcala.es/plano-de-alcal%C3%A1.html 

No olvidéis poner en cada calle el nombre del autor que debemos buscar y llevar cada grupo de trabajo una breve reseña  (la que realizasteis anteriormente) sobre quién era (época en literaria, obra, importancia, relación con la ciudad...).

Os dejo unas actividades para que practiquéis lo explicado en clase.
de activas a pasivas
de pasivas a activas

Suerte y a por ellas.

García Lorca

El placer de escuchar la poesía de Lorca:

http://federicogarcialorca.net/mp3/romance_sonambulo.

Actividad TIC

ACTIVIDAD SOBRE LOS  TIPOS DE PALABRAS SEGÚN SU FORMACIÓN

Nivel: 3º de ESO (3ºA)

Temporalización: Dos sesiones durante la segunda evaluación.

Lugar dentro de la Programación Didáctica: se enmarca dentro de la Unidad 6, en el bloque referido al estudio del Léxico.

Objetivos:

-          Conocer los procesos de formación de palabras de la lengua castellana.

-          Analizar la estructura morfológica de diferentes palabras, reconociendo mediante el análisis el tipo de palabra según su formación.

-          Ampliar el caudal léxico de los alumnos.

-          Crear palabras a partir de los mecanismos de formación de palabras existentes en la lengua castellana.

-          Reflexionar sobre la importancia de conocer los mecanismos de formación de palabras para mejorar la precisión léxica  y con ello, nuestra competencia lingüística.

OBJETIVOS CONCRETO DEL USO DE LAS TICS:

-          Proponer a los alumnos actividades motivadoras en diferentes formatos.

-          Fomentar su autonomía personal.

-          Proporcionarles nuevos cauces de información para trabajar de forma individual reforzando o ampliando los contenidos de la materia.

Valoración de páginas web

	FICHA DE VALORACIÓN DE WEBS Y RECURSOS EDUCATIVOS DE INTERNET
	Dirección (URL) : http://www.materialesdelengua.org/ Nombre de la web : materiales de lengua Autores / EditoreS . Lourdes Domenech y Ana Romeo Fecha de consulta: 6/02/2014 Presentación : Consulta con el propósito de buscar materiales interactivos para la clase de 3º de ESO.

Un modelo textual

Después de ver este receta, seréis capaces de crear vuestros propios textos instructivos, tal y como hemos aprendido en clase.